読みはつくるもの・解釈はするものという発想で古典の授業がかわる

Research output: Contribution to journalArticle

Original languageJapanese
Pages (from-to)44-45
Number of pages2
Journal月刊国語教育研究
Issue number498
Publication statusPublished - 2013

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TY - JOUR

T1 - 読みはつくるもの・解釈はするものという発想で古典の授業がかわる

AU - Tanaka, Norio

PY - 2013

Y1 - 2013

M3 - Article

SP - 44

EP - 45

JO - 月刊国語教育研究

JF - 月刊国語教育研究

IS - 498

ER -