| Original language | Japanese |
|---|---|
| Pages (from-to) | 186-191 |
| Number of pages | 6 |
| Journal | 中国四国教育学会「教育学研究紀要」 |
| Volume | 39 |
| Issue number | 2 |
| Publication status | Published - 1994 |
Cite this
Okazaki, M. (1994). 数学教育における理解の深まりに関する研究(IV) : 「規範性」の視点からの均衡化モデルの検討. 中国四国教育学会「教育学研究紀要」, 39(2), 186-191.
数学教育における理解の深まりに関する研究(IV) : 「規範性」の視点からの均衡化モデルの検討. / Okazaki, Masakazu.
In: 中国四国教育学会「教育学研究紀要」, Vol. 39, No. 2, 1994, p. 186-191.Research output: Contribution to journal › Article
Okazaki, M 1994, '数学教育における理解の深まりに関する研究(IV) : 「規範性」の視点からの均衡化モデルの検討', 中国四国教育学会「教育学研究紀要」, vol. 39, no. 2, pp. 186-191.
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TY - JOUR
T1 - 数学教育における理解の深まりに関する研究(IV) : 「規範性」の視点からの均衡化モデルの検討
AU - Okazaki, Masakazu
PY - 1994
Y1 - 1994
M3 - Article
VL - 39
SP - 186
EP - 191
JO - 中国四国教育学会「教育学研究紀要」
JF - 中国四国教育学会「教育学研究紀要」
IS - 2
ER -